Сайт учителя географии Рудаковской Елены Анатольевны

  - Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход. - Усильте познавательный интерес. Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем. - Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг.
 - Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно.
 - Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.
 - Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая посильные задания. В ребенка необходимо верить – это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию.
- Говорите с ребенком, избегайте резких выражений.
- Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы.
 - Цените их откровенность, искренне интересуйтесь проблемами. - Общайтесь на равных, тон приказа срабатывает не в вашу пользу. Дайте понять, что вы понимаете их.
 - Нельзя подшучивать над ними, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости.
- Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.
 -Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным тоном, тем самым вы унизите его самого.
  -Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом. 
-Пригласите его(ее) подружку(друга) к себе, познакомьтесь – это позволит вам получить объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш ребенок. Лучше, если вы разрешите им встречаться у себя дома, чтобы им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий.
 - Расскажите им о себе, вашей истории первой любви – это поможет вам найти взаимопонимание с ребенком.
 - Если вы сумеете установить с ним дружеские отношения, вы будите иметь возможность не просто контролировать его поведение, но влиять на его поступки.
 - Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей привязанности, и если у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть оно исходит не от вас, а от него самого. Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.
- Помните, что, с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи родителей, сталкиваясь с множеством проблем, а с другой – стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право!
- Отнеситесь к проблеме "трудного” ребенка, прежде всего с позиции понимания трудностей самого ребенка.
- Не забывайте, что ребенок в какой-то степени наше отражение. Не уяснив причин его трудности, не устранив их, мы не сможем помочь ребенку. Поднимитесь над вашими собственными проблемами, чтобы увидеть проблемы вашего ребенка.
 - К трудностям в воспитании отнеситесь по-философски. Они всегда имеют место. Не следует думать о том, что есть "легкие” дети. Воспитание ребенка – дело всегда трудное, даже при самых оптимальных условиях и возможностях.
- Остерегайтесь паники и фатализма. Они плохие спутники воспитания. Не привыкайте раздувать костер неблагополучия из искры каждой трудной ситуации. Не оценивайте своего ребенка плохо из-за какого-то плохого проступка. Не превращайте неуспех в одном деле в полную неуспешность ребенка.
- Наконец, будьте оптимистичны! (У меня трудный ребенок, но я верю в его перспективу; у нас много проблем, но я их вижу, а правильно поставленная проблема наполовину уже решена).

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ...   Я НЕ ЛЮБЛЮ СВОЕГО РЕБЕНКА

 Вы признались себе в таком противоестественном чувстве, как нелюбовь к своему ребенку? Значит, вы почти готовы полюбить его. Но сначала постарайтесь понять, почему это произошло. Немногим женщинам знакомо такое чувство. И все-таки. Если вы признались себе: я не люблю своего ребенка - что дальше? Не думайте, мир не рухнул, а ваш приговор слишком суров. Это не вся правда. К счастью, женщины, которые действительно не выносят собственных детей (истязают, калечат, убива­ют), - не просто редкость, а природная аномалия. Психиатры уже вынесли им свой приговор: патологическая личность, то есть человек, находящийся в плену у своего несчастья и не подвластный меркам здорового мира. Действия таких матерей по отношению к своим детям диктуются не реальными чувствами любви или нелюб­ви, а симптоматикой заболевания. У остальных же, такого диагноза не имеющих, пусковой механизм материнского инстинкта, по мнению тех же психиатров, срабатывает почти стопроцентно. Умные, образованные женщины, признавшиеся себе, что родившийся малыш почему-то не вызывает бури эмоций, продолжают стирать пеленки, варить каши, спать по три часа в сутки - и невыносимо мучиться от неполноценности собственных чувств. Обычная забота и ответственность представляются им чем-то низмен­ным, ничем не отличающимся от инстинкта животных, а душа, она требует неземного, высокого, горнего. Но скажите, откуда такая уверенность, что это неземное обязано свалиться прямо в койку родильного дома? Почему бы ни предположить, что любовь к ребенку еще надо выстрадать, выстрадать всеми страхами, бессонницами, неистребимым запахом валерьянки и преждевременным дрожанием рук?